KI in der Ausbildung: Ein Werkzeug das für die Zukunft unerlässlich ist
Die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in die Ausbildung, insbesondere im Bereich der Fachinformatiker, markiert einen bedeutenden Schritt in der Bildungsentwicklung. Es ist unbestreitbar, dass der Einsatz von KI das Lernen und die Art und Weise, wie Auszubildende neue Fähigkeiten erwerben, revolutionieren kann. Dabei ist jedoch zu betonen, dass der erfolgreiche Einsatz von KI mit einer effektiven und verantwortungsbewussten Nutzung einhergeht. Sowohl während der Ausbildung und Schulzeit als auch später im Beruf.
Vorteile der KI in der Ausbildung:
- Individualisierung des Lernprozesses: KI kann den Lernfortschritt jedes Auszubildenden analysieren und personalisierte Lernwege vorschlagen. Dies ermöglicht eine maßgeschneiderte Ausbildung, die den individuellen Bedürfnissen und Stärken gerecht wird.
- Simulation von realen Szenarien: Durch den Einsatz von KI können Auszubildende in virtuellen Umgebungen praktische Erfahrungen sammeln. Dies fördert ein praxisorientiertes Lernen, das die Übertragbarkeit von Fähigkeiten in den beruflichen Kontext verbessert.
- Effiziente Wissensvermittlung: KI-gestützte Lernplattformen können Informationen in kurzer Zeit aufbereiten und präsentieren. Dies beschleunigt den Wissenserwerb und ermöglicht es, aktuelle Entwicklungen in Echtzeit zu integrieren.
Notwendigkeit von Grundlagenwissen:
Trotz der zahlreichen Vorteile darf nicht übersehen werden, dass Auszubildende grundlegendes Fachwissen erwerben müssen. Insbesondere im Bereich der Fachinformatiker ist ein solides Grundverständnis unerlässlich. Wenn KI allein für die Codeerstellung von Anfang genutzt wird, wird verhindert, dass Auszubildende essenzielles Basiswissen und die Fähigkeit zum logischen Denken entwickeln können. Dies lässt sich so auch über die Schulzeit 1 zu 1 übertragen!
Zweischneidiges Schwert der KI in der Ausbildung:
- Verantwortung des Ausbilders: Die entscheidende Rolle liegt beim Ausbilder, die Nutzung von KI zu steuern. Es ist unerlässlich, dass Ausbilder sicherstellen, dass Auszubildende zunächst die Grundlagen erlernen, bevor sie auf KI-gestützte Werkzeuge zurückgreifen.
- Tabu am Anfang: In den Anfangsphasen der Ausbildung sollte der exklusive Einsatz von KI vermieden werden. Dies ermöglicht es den Auszubildenden, ein solides Fundament zu schaffen und die notwendigen Denk- und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln.
Gefahren und Herausforderungen:
- Fehler der KI: Unkontrollierte Fehler in KI-Systemen könnten zu falsch vermitteltem Wissen führen. Es ist wichtig, regelmäßige Überprüfungen und Korrekturen vorzunehmen, um die Genauigkeit der Informationen zu gewährleisten.
- Halluzination der KI: KI-Systeme könnten falsche Annahmen treffen und Halluzinationen erzeugen. Hier ist eine kritische Überwachung und Validierung der von der KI generierten Inhalte erforderlich, um Irrtümer zu vermeiden.
- Auszubildende, Schüler wie generell auch Anwender müssen sensibilisiert werden auf KI Halluzinationen und ihnen müssen effektive Mittel und Wege an die Hand gegeben werden, um KI Ergebnisse zu validieren.
Fazit:
Insgesamt befürworte ich den Einsatz von KI in der Ausbildung, doch mit einem klaren Bewusstsein für die Balance zwischen technologischer Innovation und traditionellem Grundlagenwissen. Nur durch eine verantwortungsbewusste Integration kann die Ausbildung durch Künstliche Intelligenz wirklich nachhaltig revolutioniert werden.
Es ist es unerlässlich, den jungen Menschen die effektive Nutzung der KI zu vermitteln. Die wichtigsten Schlüsselkompetenzen dabei sind, dass der junge Mensch selber die Lehrmethode von Sokrates anwendet. Nur so ist ein Lernerfolg und stetiges eigenständiges Lernen möglich. Weiter müssen die Nutzer lernen, Prompts an die KI so zu formulieren, dass auch brauchbare Ergebnisse erzielt werden.
Sokrates, einer der einflussreichsten Philosophen der Antike, lebte im 5. Jahrhundert v. Chr. in Athen. Sein Lehransatz, bekannt als die “sokratische Methode” oder “elenktische Methode”, war dialogbasiert und darauf ausgerichtet, Schüler zum eigenständigen Denken zu führen. Hier sind einige Kernaspekte seines Lehransatzes:
Dialog und Fragemethode: Sokrates lehrte nicht durch Vorträge, sondern durch Dialoge. Er stellte Fragen, um Schüler zum Nachdenken zu bringen, anstatt direkt Antworten zu geben. Diese Fragetechnik, auch als “Maieutik” bezeichnet, zielte darauf ab, verborgenes Wissen in den Köpfen der Schüler ans Licht zu bringen. ChatGPT und andere KI Systeme beherrscht diese Möglichkeit noch nicht und werden immer ganze Lösungen präsentieren. Hier muss der Auszubildende bzw. Nutzer sich selber darum kümmern, dass er gezielt nachfragt! Eine solche Frage könnte bei der Programmierung sein, eine unklare Programmzeile zu hinterfragen und tiefer zu Bohren.
Ironie und Selbstironie: Sokrates präsentierte sich oft als jemand, der weniger wusste, um die Bescheidenheit seiner Schüler zu fördern. Diese Ironie diente dazu, den Lernenden zu ermutigen, ihre eigenen Überzeugungen zu hinterfragen und zu vertiefen.
Moralische Erziehung: Sokrates legte großen Wert auf die Entwicklung moralischer Tugenden. Durch den Dialog über Themen wie Gerechtigkeit, Tapferkeit und Weisheit versuchte er, seine Schüler zu einem tieferen Verständnis ethischer Prinzipien zu führen.
Unendlicher Fortschritt: Sokrates glaubte, dass das Streben nach Wissen und Tugend niemals endet. Sein berühmtes Zitat “Ich weiß, dass ich nichts weiß” spiegelt diese philosophische Haltung wider, dass wahres Wissen mit einem Bewusstsein der eigenen Unwissenheit beginnt.
Sokrates’ Lehransatz beeinflusste nachfolgende Philosophen, darunter sein Schüler Platon, und prägte die Entwicklung der abendländischen Philosophie. Seine Methode betonte die Bedeutung des kritischen Denkens, der Selbstreflexion und der kontinuierlichen Suche nach Wissen.
